Vortrag zu positiven Alternativen bei Verhaltensproblemen von Kindern und Jugendlichen mit Autismus von Dr. Vera Bernard-Opitz

Verhaltensprobleme machen das Leben von Betroffenen mit Autismus und ihrer Umwelt oft sehr schwer. Viele Eltern, Pädagogen und Therapeuten kommen mit normalen Erziehungsstrategien an ihre Grenzen oder betrachten die Verhaltensprobleme sogar als unveränderten Teil der Persönlichkeit des Betroffenen. Der Vortrag soll Hoffnung geben und Strategien aufzeigen, Probleme zu verstehen und gezielt anzugehen…

Dr. Vera Bernard-Opitz ist approbierte Psychologische Psychotherapeutin und deutsche sowie amerikanische Verhaltenstherapeutin. Sie hat sich seit vielen Jahren auf Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit Autismus sowie anderen Entwicklungs- und Verhaltensstörungen spezialisiert. Sie ist Herausgeberin mehrerer Bücher sowie der neuen Praxisserie „Autismus Konkret“ und gibt Workshops und Vorträge speziell zu Verhaltensproblemen, Kommunikation, Sozialverhalten sowie Visuellen Hilfen.

Der Vortrag findet am Donnerstag, den 08.12.2016 von 19.00 – 21:15 Uhr im Riedelsaal der Volkshochschule Hildesheim (Pfaffenstieg 4-5). Gebühr: 7,00€

Workshop: Teaching Communication and Social Skills to Children with Autism and Developmental Disabilities

Date:
01.04.2017, start: 09:00 a.m. finish: 05:00 p.m.
02.04.2017, start: 09:00 a.m. finish: 05:00 p.m.

Place:
Therapiezentrum Glückspilze, Am Gierath 20 D, 40885 Ratingen, Germany

Speaker:
Laura Ferguson, M.A., Dipl. Psych., BCBA

CEUS:
12 Type 2 CEUs available for BCBAs and BCaBAs

 

Fees:
255,- € p.P.
239,- € p.P. for members of ABA Deutschland
129,- € p.P. for “Glückspilze”-families

Register: info@glueckspilze-ratingen.de or tel.: 02102/1026650

Workshop contents

This two-day workshop focuses on the behavior analytic (ABA) approach to teaching communication and other skills to children with autism and developmental disabilities. This approach is based on B.F. Skinner’s analysis of verbal behavior and the research of Michael, Sundberg, Carbone, and others.

Day one of this workshop will focus on a description of the evidence-based methods to increasing speech sound production of children with autism who emit few vocal verbal responses and who have generally failed to develop  an echoic repertoire.

Day two will include a discussion of a behavioral analysis of motivation and the role it plays in teaching language and social skills. The use of the conditioned transitive motivation operation (CMO-T) to teach mands for missing items and information and extensions of CMO-T research to language pragmatic skills and social skills will be discussed.

Video clips of teaching methods with children with autism will be used to illustrate and supplement the discussion. This workshop is suitable for behavior analysts, educators, teachers and parents.

Additional Information

  • This workshop will be delivered in
  • The workshop will include various video based
  • Snacks, hot beverages and mineral water are Lunch break will take place from 12:30 to 13:30.
  • The workshop location is 15 minutes close to the international airport Düsseldorf

 Who should participate?

This workshop is designed for parents, teachers, behavior analysts, therapists, care takers and all kinds of stakeholders of children with ASS or PDD-NOS. The content will be useful for everyone who is involved in the care, therapy and education of special need children.

 Speaker

 Laura Ferguson, M.A., Dip (Psych). BCBA

 Laura is a Board Certified Behavior Analyst who received her M.A. in Psychology from the University of Aberdeen, Scotland and has also attained a Postgraduate Diploma in Psychology. She has had the opportunity to work in the field of Applied Behavior Analysis (ABA) in the UK, USA, Asia and Middle East. She began her  career as a behavior therapist in Scotland in 2003 providing home and school-based instruction. In 2004, she trained at the Carbone Clinic in New York and since then has worked on several programs focusing on B.F. Skinnerʼs analysis of Verbal Behavior (VB). She provided instruction and supervision in home-based programs in Colorado, USA and also worked as a behavior therapist and supervisor with children in the home and in numerous International  Schools in Ho Chi Minh City, Vietnam. She consulted in Scotland after becoming a BCBA in 2012, implementing programs and training parents and behavior therapists in the dissemination of ABA/VB. When the Carbone Clinic- Dubai opened in September 2013, she assumed the role of “supervisor” and later was promoted to Lead BCBA. Laura is now an Outreach consultant for Carbone Clinic- Dubai and Carbone Clinic- NY

ABA/VB Förderung im Therapiezentrum Glückspilze

Datum:          03. / 04. April 2017

Uhrzeit:         9:00 – 16:30 Uhr

Adresse:        Therapiezentrum Glückspilze Am Gierath 20 D, 40885 Ratingen

Referenten:  Manuela Bouwers (Diplom Soz.-Arb., BCaBA), Sabrina Liebich (B.A. Heilpädagogik, BCaBA)

Kosten:         Tag 1:              150 Euro, Tag 1+2:          270 Euro

Anmeldung bis zum 15.02.2017 aninfo@glueckspilze-ratingen.de oder 02102/1026650

Der Workshop umfasst einen oder zwei Tage und findet unter der Leitung der BCaBAs Sabrina Liebich und Manuela Bouwers statt. Am ersten Tag des Workshops erhalten Sie theoretische Grundlagen, die Sie anschließend in der praktischen Anwendung durch die Therapeuten des Therapiezentrums beobachten können. Am zweiten Tag können Sie die erworbenen Kenntnisse selbst praktisch umsetzen und erhalten einzeln Supervisionen. Sie können den Fokus auf einen speziellen Entwicklungsstand (Early-, Intermediate-, Advanced-Learner) legen oder einen Einblick in die Förderprogramme aller drei Lernstufen erhalten. Gerne sprechen wir mit Ihnen im Vorfeld individuelle Wünsche ab.

Tag 1

  • Hospitation bei laufenden Therapien in Kleingruppen
  • Fortlaufender Austausch mit den BCaBAs

Tag 2

  • Erworbene Kenntnisse selbstständig in die Praxis umsetzen
  • Supervision durch einen BCaBA

Inhalte

Lernprogramme

  • Einstufungsmanuale (VB-MAPP, ABLLS-R, Essential for Living)
  • Auswahl der Ziele
  • „Daily Sheet“ (Therapieplan und Protokoll)

NET (Natural Environment Teaching)

  • Manding (Sign/Vocal, Abbau von Scrolling, Diskriminations-Training, CMO-T, Datenerhebung)
  • Aufbau von Spielverhalten
  • Aufbau von Verstärkern
  • Übergänge/Situationswechsel

DTT (Discrete Trial Teaching)

  • Abbau von CMO-R
  • Effektive Unterrichtsmethoden
  • Webbing

Group Instructions

 ADL (Activities of Daily Living)

  • Chaining

Social Skills

  • Skillstreaming (Unterrichten von komplexen sozialen Fähigkeiten)
  • Peer Pairing
  • Peer Manding

Problemverhalten

  • Funktion von Verhalten – Löschung effektiv nutzen
  • Individuelle Programme
  • Direct Measurement

Datenerhebung

  • Frame Analysis (Programmänderungen auf Grundlage der erhobenen Daten)
  • Programmkriterien
  • Graphen